Monthly Archives: april 2012

Medietips/Lektionstips: Journalistgruppens partisympatier

Igår söndag presenterade man en undersökning om journalisters partisympatier. Den ledde till viss uppmärksamhet då det visade sig att Miljöpartiet var kraftigt överrepresenterade hos de svarande journalisterna.

Det debatterades bland annat i Agenda:

 

 

 

 

 

 

Den ”debatten” blev väldigt konstig, men är ändå intressant att se och fundera över.

Den eminenta sajten Mediebruset tog också upp frågan och fördjupade den på ett förtjänstfullt sätt dvs de satte siffrorna i lite perspektiv.

http://www.mediebruset.se/2012/01/om-journalister-och-vad-dom-rostar-pa.html

Men om man skall arbeta med mediekritik, källkritik och statistik så bör man ha källan att utgå utifrån – den finner ni här:

JMG – JMG, Göteborgs universitet.

Med denna källa kan ni ju ställa ett par följdfrågor:

1. Statistiska bortfallet – kan det ha påverkar svaren? Vilka journalister har valt att inte svara?

2. Hur har man ställt frågan?

3. Vilken sort journalister är det av de som svarat som påverkar t.ex. de politiska diskussionerna? Debatter i media?

Läs och diskutera och pröva med era elever.

Annonser

Debatt: Idag firar vi Copyrightdagen med att ställa lite frågor…

På denna blogg har vi vid flera tillfällen skrivit om copyright och relaterade frågor bland annat har ni kunnat läsa om det här och här.
Vi har i 20 år föreläst om media i alla dess former. På senare år har fokuset varit skarpt riktat mot IKT eller som det ofta kallas bara IT. Det har handlat om teknik, det har handlat om sociala medier, det har ibland handlat om digitalkompetens som t.ex. PIM. Det handlar tyvärr väldigt sällan om copyright, lagar, regler etc som faktiskt påverkar och reglerar vad man egentligen får och inte får göra i skolan.
Politikers, skolledares, IT-pedagogers, myndigheters, forskares förhållande till Copyright-relaterade frågor och lagar och regler kan enklast sammanfattas som ”att om vi inte låtsas om att det är ett problem så är det inget problem”. Men det är faktiskt ett problem. När vi föreläser om ”Allt du skulle vilja veta om Copyright men inte vågar fråga om” – då framgår det med stor tydlighet att okunskapen ute i skolor, både bland skolledare och pedagoger är stor. De vanligaste kommentarerna vi får är: Trodde att denna föreläsning skulle vara jättetråkig men tack för alla klargöranden – nu vågar jag lära ut med gott samvete. Vari ligger då problemen för skolan?
Vad gäller själva copyrightbiten så är det faktiskt så att det Bonus-avtal som trädde i kraft juni 2010 löser VÄLDIGT många frågor och problem som berör just copyright. Avtalet är anpassat till en ny medieverklighet och underlättar på ett sätt som tidigare inte var möjligt att använda copyrightskyddatmaterial i skolan. Problemet är att väldigt få lärare känner till att a)avtalet finns B)vad som står i det. Läs det gärna här – det är faktiskt kort och arbetar ni med IKT i skolan kommer det få många av er att andas ut. Creative Commons löser en del övriga problem – kolla in dessa guider här:

https://filmpedagogerna.wordpress.com/2012/02/10/creative-commons-om-konsten-att-dela-med-sig/

https://filmpedagogerna.wordpress.com/2012/03/29/en-lysande-liten-film-om-cc-pa-svenska/

Men IKT är så mycket mer och nu kommer de riktigt stora problemen för skolan. Ett sådant problem är att många som talar om hur man skall arbeta med IKT i skolan blir evangelister för sociala medier, företag etc. De i sig är inte onda, men de skapar problem för oss som arbetar med IKT i skolan. Främsta orsaken till detta är att skolan inte är vilken verksamhet som helst. Skolan har en Skollag. Skolan är inte en offentlig verksamhet vilket leder till att vad man kan göra som privatperson kan man inte alltid göra i skolan. På vilket sätt är detta då ett problem för skolan?
För det första – ge inga känsliga uppgifter om t.ex. elever till kommersiella bolag som Google, Facebook, Apple, Microsoft m.fl. En enkel utgångspunkt är denna – skulle du vilja att denna sorts uppgifter om de var inom t.ex. vården skulle vara tillgängliga för andra än vården? Om svaret är nej – lägg inte ut dom. Jag har mött alldeles för många pedagoger som kommit med historier om hur skyddade identiteter röjts, hur diagnoser på elever lagts ut på nätet för att känna att detta är en liten fråga. Visst det berör ganska få människor på det stora hela, men dessa människor har en skyddad identitet av en anledning eller vill kanske inte att deras diagnos skall vara tillgänglig för t.ex. Google eller Facebook.
För det andra: sociala medier är på många sätt jättebra MEN de har problem. Att be elever t.ex. redovisa på Youtube eller Facebook kan ju vara oskyldigt men om eleverna använder sig av copyrightskyddat material så uppmanar ni dom som lärare att begå ett lagbrott. Om ni tror att eleverna vet vad som är copyrightskyddat så tror ni fel. Eller för att formulera om mig – VÄLDIGT få lärare vet vad som är copyrightskyddat och om de nu skulle undervisa och faktiskt lära sina elever detta så är detta toppen – tyvärr är detta inte vår erfarenhet.
Många anser att man måste bryta mot lagen – för att förändra den – om lagen är felaktig. Detta kan ju fungera om man är privatperson. Som pedagog eller skolledare i skolan är du inte privat – du är lärare som måste förhålla dig till de lagar som gäller i skolan samt den yrkesetik som gäller. I ”Yrkesetik i vardagen – ett fördjupningsmaterial (utgivet av Lärarförbundet och Lärarnas riksförbund) står det: ”Lärare har ett viktigt uppdrag i samhället, att ansvara för kommande generationers grundläggande utbildning och fostran. Detta uppdrag formuleras i skolans styrdokument, såsom läroplaner och lagar. Lärare utgår i sin yrkesutövning från det uppdrag samhället ger dem, men reflekterar samtidigt över uppdraget satt i relation till de yrkesetiska principerna. Lärare arbetar i enlighet med det samhällsuppdrag de fått, där det fastlagts genom demokratiska beslut och om det inte strider mot dessa yrkesetiska principer.” Fråga er då detta är det då okej som lärare att tvinga eleverna bryta mot lagen för att t.ex. redovisa bara för att det är enklare att göra det på t.ex. Youtube eller Facebook? När man påpekar problemen som vi lyft i denna text så är det många som påpekar att väldigt få har fällts eller kommits på gällande problemen ovan. Det är fullständigt sant vad gäller copyrightbrotten, men ännu en gång: är det okej som lärare att medvetet bryta mot lagen och även uppmana/tvinga elever till lagbrott? Att åka 90 km/h på en 30 väg är det okej om ingen ser dig? Det är inte heller olagligt att röja skyddade identiteter men är det lämpligt? Vill man som lärare ha det på sitt samvete?

Problemet är de facto stort. De kommersiella bolagen bryr sig faktiskt inte om problemet när man talar med dom utan hänsyftar till att inte är de som bryter mot lagen eller uppmanar till brott. Man skjuter tillbaka frågan till skolan. I skolan har man så mycket annat att ta ställning till som ny skollag, nya läroplaner etc – att dessa övriga frågor hinner man ofta inte på allvar ta upp. Samtidigt bör skolans personal börja protestera och ta upp frågan och hävda att så här kan vi inte ha det. Så här kommer några konkreta förslag:
1. Se till att utbilda skolledare, pedagoger och övrig skolpersonal.
2. Ge dom möjlighet att i sin tur utbilda sina elever
3. Klargör för facket – att detta är en ohållbar situation – detta påverkar arbetsmiljön och möjligheten att utföra sin yrkesroll i förhållande till de nya läroplanerna.
4. Gör politiker medvetna om att dessa förhållanden är ohållbara – något måste förändras – för just nu är det flera lagar, styrdokument etc som motarbetar varandra.
5. Se till att alla runtomkring blir medvetna om dessa frågor – även föräldrar, anhöriga etc.

Jämställdhet i medierna: – Räkna med Kvinnor ! – Who makes the News ?

Tar kvinnor och män lika mycket plats i medierna?

Utomlands ser det väl inte så bra ut, men här hemma i Sverige är vi ju jämlika sedan länge, eller hur? Har du siffror på det? eller är det bara en känsla du har? Är du kvinna eller man? Här hittar du två sammanfattande rapporter som kan få bilden att klarna något. Hårda siffror som pekar på ett tydligt mönster. Den första rapporten är på svenska och den andra ännu bara på engelska. Klicka på bilderna eller länken under.

”Räkna med kvinnor” av journalisten Maria Jacobsson på Allt är Möjligt

”Who makes the News” från The Global Media Monitoring Project

De bygger båda på större undersökningar, 2005 och 2010.

Till sist lite film :

”The Women´s Vote” är ett otroligt pedagogiskt litet reportage om härskartekniker av Jason Jones på det nästan alltid lika roliga och mediekritiska ”The Daily Show” på Comedy Central.

•••••

RÄKNA MED KVINNOR !

Journalisten Maria Jacobsson i det mediekritiska nätverket ”Allt är möjligt” har sammanställt  en rapport på svenska från nyhetsstudien Global Media Monitoring Project 2005.              Kvinnor utgör 52 procent av världens befolkning men marginaliseras i nyhetsförmedlingen, så även i Sverige. Undersökningen utfördes i 76 länder på alla kontinenter under en nyhetsdag, 16 februari 2005. Här hittar du rapporten på svenska:

Räkna med Kvinnor !

•••••

WHO MAKES THE NEWS ?

En sammanfattning av den senaste rapporten från Global Media Monitoring Project 2010, hittar du här:

Who Makes the News ?

•••••

THE  WOMEN´S VOTE

The Women´s Vote

Medietips/Lektionstips: Happy Birthday David NEW Prometheus Video

Igår kom en ny sk. viral video till Ridley Scotts Prequel Prometheus. Ännu en gång passar denna lilla film utmärkt i undervisningen. Jobbar ni Svenska, Engelska, Litteratur är det bara att använda den för samtal från Prometheus-myten via den moderna varianten Frankenstein till dagens Terminators, Matrix och annat. Passa även på att tala om Isaac Asimov och hans böcker. Arbetar ni med filosofi, religion eller livskunskap kan ni tala om de STORA frågorna: Vad innebär det att vara en människa? Att vi har moral? att vi har en tro? att har en etik? att vi kan berätta? Känna? eller är det kanske så att det som gör oss mänskliga är att vi kan genomföra onda handlingar? och vad är då ondska? Stora frågor javisst men utifrån denna korta lilla film kan ni faktiskt tala om dom i skolan. en liten present till er pedagoger out there.

Medietips/Lektionstips: OM IKT i skolan och vad varje lärare bör veta

Påsklov! Det betyder lite tid för läsning? De senaste dagarna har det varit mycket kring IT i svenska medier, specifikt SVT. Så vi tänkte ställa samman detta till er så ni har lite att se och läsa nu när ni har påskledighet.  Först en riktigt bra artikel om hur internet är skapat, hur det fungerar och hur framtiden för internet kan tänkas se ut. Arbetar ni med IKT i skolan borde detta vara obligatorisk läsning:

In the Battles of SOPA and PIPA, Who Should Control the Internet? | Culture | Vanity Fair.

Om ni funderar lite på det här med spel och finns det verkligen pengar i appar etc? Läs denna artikel från N.y Times:

http://www.nytimes.com/2012/04/08/magazine/angry-birds-farmville-and-other-hyperaddictive-stupid-games.html?_r=3

Sedan kan ni passa på att installera detta svenska lilla spel som ger er möjlighet att ”förstöra” hemsidor – mycket underhållande:

http://erkie.github.com/

När ni är klara med detta kan ni se olika reportage om IKT i skolan samt IT i Sverige. Sverige är nummer ett i IT världen (igen) se reportage här (reportaget börjar 22 minuter in):

http://svtplay.se/v/2764281/rapport/4_4_19_30?cb,a1366518,1,f,-1/pb,a1366516,1,f,-1/pl,v,,2765709/sb,p103263,1,f,-1

Samtidigt debatterades IKT i skolan så här i God Morgon Sverige med IT-minister Anna-Karin Hatt

http://svtplay.se/v/2764522/gomorron_sverige/it-nation_pa_fall

I Rapport fanns igår och förrgår även dessa reportage kring IKT och skolan:

http://svtplay.se/v/2765596/rapport/datorn_kalla_till_information_och_distraktion?sb,b1387515,1,f,-1

http://svtplay.se/v/2765594/rapport/lararna_ser_mojligheter_och_problem_med_tekniken?cb,a1366518,1,f,178032/pb,a1366516,1,f,178032/pl,v,,2765596/sb,b1387515,1,f,-1

http://svtplay.se/v/2764311/rapport/trogt_med_digital_anvandning_i_skolorna?cb,a1366518,1,f,178032/pb,a1366516,1,f,178032/pl,v,,2765594/sb,b1387515,1,f,-1

I Aktuellt har man kunnat se reportage även där:

Igår: http://svtplay.se/t/102534/aktuellt börjar 23 minuter in

 

%d bloggare gillar detta: