Category Archives: Filmer

Vårt eviga behov av att återberätta myter och berättelser samt att gestalta på nytt.

Det händer mycket nu. Det är just nu judisk påsk, snart kristen påsk. Veckan därefter skall vi undervisa bl.a. om Storytelling, Om retorik för elever, samt föreläsa för bibliotekarier. På biotoppen världen över regerar Captain America och Noah. Allt detta hänger märkligt nog samman.

Låt oss börja med påsken och bibeln. Jag var personligen på en påskvandring med min sons klass. Det var intressant att se hur man försökte gestalta Jesus sista timmar för barnen. Att det fanns ett behov av gestaltning är rätt klart – barnen hade ingen vidare koll på Jesus. Inte de ”kristna” barnen i alla fall, de barnen vars föräldrar var muslimer kände till Jesus mycket bättre. Problemet var detta: att man i gestaltningen tyvärr missade själva grunden i Jesuberättelsen – vad han förmedlade för budskap och varför det fortfarande är ett budskap många tror på och vill fira till påsk.

In kommer filmen Noah. En film som har en hel del problem och anses mycket kontroversiell i sitt hemland USA. Filmen är ändå mycket intressant. Låt oss dock börja med kontroverserna. De sammanfattas rätt bra i detta klipp från Daily Show.

Skärmavbild 2014-04-16 kl. 13.15.50

Man försökte klippa filmen på ett sådant sätt att den skulle bli populär bland konservativa amerikanska kristna. Det var ett misslyckande av bibliska proportioner. Slutligen skickade filmbolaget ut detta meddelande:

The film is inspired by the story of Noah. While artistic license has been taken, we believe that this film is true to the essence, values, and integrity of a story that is a cornerstone of faith for millions of people worldwide. The biblical story of Noah can be found in the book of Genesis.

Med andra ord: Om du är bokstavstroende kommer du ha enorma problem med denna film. Jag förstår att de bokstavstroende amerikanerna har problem med filmen. För den försöker gestalta berättelsen som går bortanför det majoriteten av USA:s kristna tror på. Den ger oss en alternativ skapelseberättelse där evolutionen får plats. Bara det går emot vad 47% av alla amerikaner tror på: nämligen att jorden är mindre än 10,000 år gammal. Noah talar inte med Gud – även det ett problem för många troende. Han nämner inte ens Gud – i filmen talas om Skaparen. Men det jag tror nog är det största problemet många troende amerikanska kristna har med filmen är detta: de känner nog igen sig själva i filmens skurkar, ättlingarna till Kain. Ättlingarna till Kain argumenterar och låter väldigt mycket som den kristna amerikanska högern. Det kontroversiella i detta är just de delarna i filmen som är rätt fritt tolkade från bibeln och bibelrelaterade texter. Samtidigt är det kanske just detta som gör filmen så intressant. För vad regissören Darren Aronofsky försöker göra är att gestalta berättelsen på ett modernt sätt och ställa frågor om varför denna myt om Noah fortfarande anses intressant idag. För många kristna är det just denna myt man går tillbaka till när man hävdar att Gud enbart accepterar relationer mellan män och kvinnor. Den maskulina heteronormativa delen av Noah-berättelsen finns kvar i filmen. Den delen gillar säkert många konservativa troende. I dagens Sverige känns den inte vidare 2000-tal om man säger så. Filmen pekar dock även på en annan del Noah-myten som borde vara intressant på 2000-talet, nämligen den om hur vi människor förhåller oss till vår jord och de andra varelserna som lever på denna planet. Det är här filmen blir riktigt kontroversiell, för den pekar på att vi människor inte kan bruka jordens resurser i all evighet – de kommer ta slut. Många amerikanska kristna tror ju just på att vi människor inte kan påverka t.ex. klimatet med vårt sätt att leva. Det intressanta är ju att denna del av myten vetenskapen verkligen tror på. Vetenskapen samlar ju DNA från allt vi har på jorden i arker för en framtid då vi faktiskt lyckats utrota ännu fler av jordens arter än vi håller på med redan nu. Detta finns i projekt som detta http://www.frozenark.org/animals-ark

Det sorgliga är att filmen ger en möjlighet för vetenskapen och främst bokstavstroende att hitta en gemensam plattform. Men det verkar ju inte hända med denna film, kanske skulle en annan gestaltning lett till ett bättre resultat? Frågan är hur en sådan gestaltning skulle se ut? Hur gestaltar man på ett sätt så bokstavstroende tror på gestaltningen? Kanske får man helt enkelt lämna de bibliska berättelserna och berätta bibliska teman i annan form. Så som Marvel gjort i sitt nya filmiska universum? Rent finansiellt har denna gestaltning gått väldigt bra. Marvels nya universum är den mest framgångsrika franchisen i filmhistorien. Med tanke på hur många kommande filmer som är på gång inom detta Universum lär rekordet stå sig ett bra tag till. Just nu visas Captain America på bio och Agents of Shield går på TV. Det intressanta är att Marvel har anpassat sitt Universum till USA:s religiösa högers önskemål. I Marvels Universum finns bara en Gud. Thor, Loke etc är mytiska figurer, likaså Thanos, Ultron och andra kommande karaktärer. Berättelserna må utspela sig olika dimensioner men man är rätt noga med att påpeka att det bara finns en Gud. Marvel har med andra ord verkligen lyckats gestalta gamla och nya myter på ett sätt som biopubliken gillar oavsett om de tror på vetenskapen eller tror på vartenda ord i bibeln. Kanske beror det på att de är bra historieberättare. I sommar kommer nästa del i Marvels Universum – Guardians of the Galaxy:

Som av en händelse kommer två andra berättelser baserade på Marvels serietidningar. 18 april har Spider-man 2 premiär, 23 maj har X-men – Days of future past. Dessa tillhör inte Marvels filmiska universum. Det dessa egna franchises dock har gjort är att också gestalta om sina berättelser, berätta dem på nytt eller på ett annorlunda sätt. Båda dessa filmer bygger sina berättelser på Spider-mans/Spindelmannens och x-mens mest ikonografiskt klassiska berättelser. Frågan om de bokstavstroende serieläsarna kommer acceptera dessa tolkningar.

Serieomslaget: AmazingSpider-Man122

Serieomslaget: X-Menserie

Annonser

Föreläsningar om Sociala medier – arbetet fortsätter…

Vårt arbete kring sociala medier, kränkningar på nätet och nätnormer fortsätter oförtrutet i vår.

Just nu arbetar vi mycket med utgångspunkt i filmen IRL – både för elever och för lärare. Filmen går på skolbio runt omkring i Sverige. I Göteborg så presenteras lärarföreläsningen så här:

http://www.kulturterminen.se/kompetensutveckling/567-sociala-medier-och-n%C3%A4tmobbning-filmpedagogerna-folkets-bio

Som vanligt händer det mycket kring dessa frågor. Min samarbetspartner Karl Dahlstrand har presenterat en ny rapport om finns hos Ungdomsstyrelsen – den kan ni ladda ned här.

http://www.mucf.se/sites/default/files/publikationer_uploads/natkrankningar.pdf

Karl har även bloggat på temat läs gärna det här: cybernormer.se

På TV3 började man igår sända #trolljägarna. Ett intressant TV-program om näthat och nättrackaserier. I programmet konfronterar Robert Aschberg olika näthatare med vad de skrivit och gjort. Intressant i sammanhanget är att studera hur man själva valt att visa upp de som hatar. I min värld är man väldigt noga med att inte hänga ut folk själva. Hur det uppfattas av de som konfronteras vet man ju inte. Anar dock att man kommer kunna läsa om det på flashback.

Se själva programmet här:

CapturFiles_396

Statens medieråd ligger bakom kampanjen #nohate.

Ett mycket bra initiativ. Finns mycket bra att använda i skolan på deras hemsida www.nohate.se

De har skapat fyra enkla tips:

1. VAR KRITISK

Fundera på vad du läser, ser och hör på nätet

2. LJUG INTE

Använd ditt riktiga namn när du
postar eller kommenterar

3. SÅRA INGEN

Tänk efter innan du skriver eller delar innehåll
som handlar om andra än dig själv

4. SÄG TILL

Anmäl det som inte känns okej till hemsidan du ser det på,
oavsett om det handlar om dig eller andra

Som kan ses i denna film.

Problemet jag mött när jag talar om detta – är att de unga inte tycker de ljuger. De förstår att det handlar om att vara ärlig vid kommenterande, men de unga upplever det inte riktigt så.

På KIK använder du ditt nick (av olika anledningar) – du är ditt nick men du använder ju inte ditt riktiga namn. Samma sak som att en av förespråkarna i filmen har ett nick på YouTube och i sitt spelande: Sp4zie. Annars är ju dessa 4 tips som även våra föreläsningar i stort sätt bygger på. Vill du lyssna på en föreläsning? Kontakta oss.

MIK-dagen 2014 – en rapport

MIK-dagen 2014 öppnades av en välkomnande Pia-Mari Wehrling.

IMG_1759

Hon visade en hälsning från eleverna vi arbetar med i Egypten:

IMG_1761 IMG_1763 IMG_1762

Alex Bergström från Västra Götalandsregionen talade sedan om behovet av MIK idag ur ett lokalt och regionalt perspektiv. Han talade om att behovet av MIK idag är större än någonsin genom att göra en kort genomgång av teknikutvecklingen inom IT och hur det påverkat oss medborgare.

Urban Löfqvist från reportrar utan gränser talade om hot mot pressfriheten. Mer info från reportrar utan gränser hittar du här: http://www.reportrarutangranser.se/pressfrihetskartan-2013

IMG_1765 IMG_1764

Gustav Fridolins tåg fastnade utanför Göteborg. Han talade om MIK-samhället.  Hans föredrag var de 15 bästa minuterna jag sett om behovet av källkritik i samhället. Det bästa var det faktum att var där i rollen av folkbildare/lärare – inte som politiker.

Han nämnde tre tekniker som elever bör kunna i dagens MIK-samhälle. 1. Källkritik.

2. Att kunna se igenom. 3. Ifrågasätta frågorna – att ifrågasätta på djupet.

Han illustrerade allt med egna övningar som han använt på elever. Han illustrerade även med egna bilder.  Dagens största a-ha upplevelse och tankeställare kom när han från TV4 programmet Vår mörka historia mycket pedagogiskt visade hur dagens bild av muslimer och romer är den samma som användes på judar i Sverige.

Han avslutade med de mycket kloka orden: Skolan ska inte enbart ge kunskap utan även bildning!

IMG_1766

Nils Hansson från Uppdrag granskning talade om behovet av granskande journalistik och vad UG:s journalister (och egentligen alla journalister) bör reflektera över i sin gärning. Han började med att definiera: Uppdraget (som journalist): [att] Granska makten och blottlägga missförhållanden. Svt driver Uppdrag Granskning i projektform med en from förhoppning om att projektet kan avslutas när uppdraget är slutfört. Tyvärr får de bara mer att göra inte mindre pga sin granskning.

IMG_1771 IMG_1769

Därefter blev hoppet inte så långt till ett samtal mellan Anna Odell och Tom Alandh. De samtalade om att skapa dokumentära berättelser och sina drivkrafter. Alandh ser sig mcyket som en  journalist och kopplade ofta till Nils Hanssons arbetsmetoder. Odell ser sig som konstnär och vill med sitt konstnärskap ställa frågor där olika bilder möts. Ett mycket spännande samtal.

IMG_1776 IMG_1775

Därefter följde en lunch med fler spännande möten.

På eftermiddagen så började den med Göran Svanelid som förklarade the Big 5. De 5 kompetenser han hittat genom att läsa igenom grundskolans nya läroplan.

IMG_1778 IMG_1780

Efter Svanelid kom vi in och hade 15 minuter om MIK i praktiken. För första gången under dagen så definierade någon vad MIK är. Vi lyfte fram fyra punkter som är ofta förekommande i UNESCOS ramverk och som matchar de svenska kursplanerna.

Hela presentationen kan du ladda ned här.

Därefter följde 3 snabba flashsessions:

Karin Berg som arbetar på Schillerska talade om hur twitter har fått hennes lärarnätverk att svälla. Hur hennes arbete påverkats av förändringarna i skolan har hon illustrerat i denna film:

Pernilla Laursen – talade och illustrerade från sina bloggar om hur de arbetar inte minst med Matematik och MIK.

IMG_1784

Vill ni ha en inspiratör att tala om hur man skall tala om sociala medier och medier överhuvudtaget i klassrummet. Bjud in läraren Elinor Sjöblom från Trollhättan. Underbart exempel på hur man hela tiden lär sig av varandra i skolan. Förbjud inte sociala medier, använd dem – händer något – tala om det som händer med eleverna. Döm inte – tala – lär och utvecklas.

IMG_1785

Det hela avslutades med en introduktion till filmen på Boktjuven som bygger på boken på samma namn. Karolina Westling tipsade om många olika användningsområden.

IMG_1786

Årssammanfattning – Mikael Kowalski 2013

Detta är min personliga sammanfattning kring året 2013. Den står för mig och reflekterar på inget sätt Folkets Bio eller Filmpedagogerna Folkets Bios åsikter.

Jag har kollat min egen statistik. Vad jag lyssnat på, sett, delat och reflekterat över under 2013 och kommit fram till:

Årets film (utländsk): Before Sunset

Årets film (svensk): Återträffen

Årets bioupplevelse: Gravity 3D

Bästa barnfilm: Victor och Josefine

CapturFiles_4

Bästa dokumentärfilm: the Act of Killing

Bästa filmhandledning: Känn ingen sorg

http://www.sfi.se/sv/filmiskolan/Filmhandledningar/Filmhandledning/Kann-ingen-sorg/

Bästa TV: Orange is the new black

Bästa spel: Minion rush

Mest visade klipp: A crash course to shine

Bästa klipp i undervisningen: Porn sex vs real sex

Årets musikvideo: Ylvis: The Fox

Årets skiva (utländsk): Drake – Nothing was the same

Drake – Nothing Was The Same

Årets skiva (svensk): Kaah – Matcha din look

Kaah – Matcha din look

Årets låt (utländsk): Drake – Hold on, we’re going home

Drake – Hold On, We’re Going Home

Årets låt (svensk): Kartellen: Svarta duvor och vissna liljor

Kartellen – Svarta duvor & vissna liljor

Årets artist: Håkan Hellström (Skiva, Turné, film)

Årets soundtrack: Gravity

Steven Price – Gravity: Original Motion Picture Soundtrack

MIP – Most important person of 2013: Edward Snowden

Internet person of the year (internationell): Edward Snowden

Internet person of the year (Sverige): Marcin de Kaminski

Årets journalist (internationell) Glenn Greenwald

Årets journalist (Sverige): Niklas Orrenius

Årets bok (skönlitteratur): Homeland av Cory Doctorow

homeland

Årets bok (fakta): 438 dagar av Johan Persson och Martin Schibbye

438DAGAR

Bästa magasin: Filter

Sociala medier med elever!

Just nu föreläser vi om sociala medier i samband med ämnen som nätmobbning och nätkränkningar för elever i Göteborgsområdet. Tänkte passa på att uppdatera med lite intressanta tips och länkar kring temat.

Först och främst – numera har vi en längre föreläsning för elever på temat Sociala medier – den presenteras så här:

Sociala medier i skolan
Era elever använder sociala medier. De används som en del av undervisningen, de används under undervisningen. Oavsett vad vi anser om sociala medier i skolan är de en verklighet som vi som pedagoger måste ta ställning till. Idag är det inte enbart det som händer under skoltid som måste bearbetas och hanteras i skolan. De sk. Instagramupploppen i Göteborg satte fingret på hur händelser utanför skolan påverkar skolan.
Sociala medier i skolan är en föreläsning för elever. En två timmars genomgång kring förhållandet mellan sociala medier, eleven och skolan. Hur använder jag sociala medier? Vilket förhållningssätt bör vi ha på sociala medier? Fördelar och nackdelar hos de stora aktörerna Facebook, Instagram, Google, Apple diskuteras och problematiseras.
Detta är en föreläsning som i allra högsta grad passar arbete med likabehandlingsplaner och den nya skollagen.

Så vad har hänt sedan våra senaste inlägg i ämnet som ni kan läsa här. https://filmpedagogerna.wordpress.com/2013/10/30/irl-och-afk-om-film-natmobbning-och-sociala-medier/

Väldigt mycket visar det sig.

Först vad gäller nätkränkningar. Man har bestämt sig för att ändra och skärpa lagen kring kränkningar på nätet:

CapturFiles_347

http://www.svt.se/nyheter/sverige/hardare-tag-mot-hot-pa-natet

Det har även under hösten kommit flera domar som berör frågan:

I Marks kommun:

CapturFiles_348

http://www.svt.se/nyheter/regionalt/vastnytt/dom-mot-atalade-i-instagram-mal

Ett fall med uthängning via Facebook i Varberg:

http://www.gp.se/nyheter/sverige/1.2123951-tva-doms-for-nakenbild-pa-facebook

Och även dom som skapat mycket debatt som berör ämnet – nämligen den mot en man som lagt ut sexfilm med sin fd flickvän på nätet – där skadeståndet sänktes ordentligt i hovrätten. Min medföreläsare Karl Dahlstrand skriver om den domen på cybernormer: Läs här:

http://cybernormer.se/om-att-bedoma-sociala-normer-vid-fortalbrott-och-krankningsersattning/

Det har även framkommit att en del av de personer som kränktes via Instagramkontot GBGORROZ nu kränks igen – på nya konton ofta med samma texter som förra gången.  Mer om detta kan du se t.ex. här:

CapturFiles_349

http://www.tv4.se/nyheterna/lokala-nyheter/tv4nyheterna-g%C3%B6teborg-0834-2491541

Utöver detta har även filmen Återträffen nu haft premiär och kan ses på landets biografer. Filmen är mycket intressant att arbeta med på temat mobbning. I mitt tycke årets bästa svenska film. Men den är för svår att arbeta med på högstadiet. När den sedermera kommer ut på DVD etc kommer många scener vara utmärkta som samtalsinledningar kring mobbning, hierarkier, uteslutning mm. Som pedagogisk hjälp kommer efter nyår en filmhandledning till denna film.

Som avslutning till detta tema – sociala medier är ändå främst positiva – glöm inte det! Här är kommer en påminnelse om hur mycket glädje sociala medier kan sprida:

%d bloggare gillar detta: