Bloggarkiv

Föreläsningar om Sociala medier – arbetet fortsätter…

Vårt arbete kring sociala medier, kränkningar på nätet och nätnormer fortsätter oförtrutet i vår.

Just nu arbetar vi mycket med utgångspunkt i filmen IRL – både för elever och för lärare. Filmen går på skolbio runt omkring i Sverige. I Göteborg så presenteras lärarföreläsningen så här:

http://www.kulturterminen.se/kompetensutveckling/567-sociala-medier-och-n%C3%A4tmobbning-filmpedagogerna-folkets-bio

Som vanligt händer det mycket kring dessa frågor. Min samarbetspartner Karl Dahlstrand har presenterat en ny rapport om finns hos Ungdomsstyrelsen – den kan ni ladda ned här.

http://www.mucf.se/sites/default/files/publikationer_uploads/natkrankningar.pdf

Karl har även bloggat på temat läs gärna det här: cybernormer.se

På TV3 började man igår sända #trolljägarna. Ett intressant TV-program om näthat och nättrackaserier. I programmet konfronterar Robert Aschberg olika näthatare med vad de skrivit och gjort. Intressant i sammanhanget är att studera hur man själva valt att visa upp de som hatar. I min värld är man väldigt noga med att inte hänga ut folk själva. Hur det uppfattas av de som konfronteras vet man ju inte. Anar dock att man kommer kunna läsa om det på flashback.

Se själva programmet här:

CapturFiles_396

Statens medieråd ligger bakom kampanjen #nohate.

Ett mycket bra initiativ. Finns mycket bra att använda i skolan på deras hemsida www.nohate.se

De har skapat fyra enkla tips:

1. VAR KRITISK

Fundera på vad du läser, ser och hör på nätet

2. LJUG INTE

Använd ditt riktiga namn när du
postar eller kommenterar

3. SÅRA INGEN

Tänk efter innan du skriver eller delar innehåll
som handlar om andra än dig själv

4. SÄG TILL

Anmäl det som inte känns okej till hemsidan du ser det på,
oavsett om det handlar om dig eller andra

Som kan ses i denna film.

Problemet jag mött när jag talar om detta – är att de unga inte tycker de ljuger. De förstår att det handlar om att vara ärlig vid kommenterande, men de unga upplever det inte riktigt så.

På KIK använder du ditt nick (av olika anledningar) – du är ditt nick men du använder ju inte ditt riktiga namn. Samma sak som att en av förespråkarna i filmen har ett nick på YouTube och i sitt spelande: Sp4zie. Annars är ju dessa 4 tips som även våra föreläsningar i stort sätt bygger på. Vill du lyssna på en föreläsning? Kontakta oss.

Annonser

MIK-vecka, källkritik och aktivism

I fredags startade OS i Sochi, Ryssland, denna vecka lanserar Statens medieråd en MIK-vecka. Vad har dessa två gemensamt? Väldigt mycket visar det sig.

MIK_logo minimal

På MIK-dagen på Bergakungen lyckades ingen riktigt sätta fingret på vad MIK är. Vi försökte och i mitt tycke lyckades ändå Gustav Fridolin lyfta det som ändå är viktigast i MIK – källkritiken och hur oerhört viktig den är i dagens MIK-samhälle.

Vad har detta då att göra med OS i Ryssland? Väldigt mycket, låt mig förklara.

Eftersom OS är i Ryssland, så granskas OS ur många olika synvinklar. Man granskar inte minst mänskliga rättigheter i Ryssland. I Sverige har det varit ett starkt fokus på HBTQ personers rättigheter i Ryssland. HBTQ personer i Ryssland har det med nya ryska lagar det inte lätt för att uttrycka det hela milt.

Mot detta kan man protestera. Man kan t.o.m. som RFSL:s ordförande i Sverige vara beredd att bli arresterad för detta. Det är sann aktivism att genom sitt egna agerande vara beredd och stå för sina handlingar. Det är ju även smart sätt att visa hur repressiv en regim är. Det är även väldigt MIK. Men…det är nu källkritiken, MIK och OS strålar samman.

Det har redan gjorts väldigt många roliga filmer som hyllat och protesterat mot Rysslands syn på HBTQ personer.

Frågan är: Hjälper dessa filmer på något sätt för HBTQ personer i Ryssland? Använd gärna MIK-verktygen för att analysera dessa filmer. Som ni hittar här.

Allt detta är ju jättebra tänker du nu – men källkritiken då? I dessa sociala medietider så sprids det mycket bilder och filmer om OS i Sochi. Mina flöden flödar över av just sådana bilder och filmer. Men…mycket av det jag ser är antirysk propaganda. Det är här källkritiken kommer in. Eftersom ”alla” ogillar Ryssland nu – innan ni delar med er av bilder och foton som är kritiska mot Ryssland, Putin och OS – fundera på tre enkla frågor: är bilden sann? Vem ligger bakom bilden? Varför delas denna information just nu? – svara på dessa tre frågor– känns det fortfarande okej? dela på.  För oavsett vad jag personligen tycker om Ryssland, Putin och att OS hålls i Sochi så undanber jag mig att man sprider falsk information om dessa saker. För oavsett om man tycker att man gör det för mänskliga rättigheter eller HBTQ personers rättigheter i Ryssland – att sprida falsk propaganda på detta sätt är samma sak som t.ex. rasister gör när de sprider sin information.

Min vän Marcin de Kaminski visade även på Cybernormers hemsida just ett till exempel på behövlig källkritik i dagens sociala medier situation. Läs hans inlägg här. Den hänger samman med det jag skrev ovan (både med OS och källkritik). På sociala medier måste vi ständigt vara källkritiska – även i forumet/mediet (som Facebook i exemplet ovan) – så ställ de tre enkla frågorna – visar det sig att avsändaradressen är någon annan än du trodde – då vet du lite bättre vem som ligger bakom länken.

Så en spännande OS-vecka väntar. En lika spännande MIK-vecka väntar. Kom ihåg att vara källkritisk. Det är MIK. Tänk gärna på det hela veckan! * (tänk på året runt).

Sociala medier med elever!

Just nu föreläser vi om sociala medier i samband med ämnen som nätmobbning och nätkränkningar för elever i Göteborgsområdet. Tänkte passa på att uppdatera med lite intressanta tips och länkar kring temat.

Först och främst – numera har vi en längre föreläsning för elever på temat Sociala medier – den presenteras så här:

Sociala medier i skolan
Era elever använder sociala medier. De används som en del av undervisningen, de används under undervisningen. Oavsett vad vi anser om sociala medier i skolan är de en verklighet som vi som pedagoger måste ta ställning till. Idag är det inte enbart det som händer under skoltid som måste bearbetas och hanteras i skolan. De sk. Instagramupploppen i Göteborg satte fingret på hur händelser utanför skolan påverkar skolan.
Sociala medier i skolan är en föreläsning för elever. En två timmars genomgång kring förhållandet mellan sociala medier, eleven och skolan. Hur använder jag sociala medier? Vilket förhållningssätt bör vi ha på sociala medier? Fördelar och nackdelar hos de stora aktörerna Facebook, Instagram, Google, Apple diskuteras och problematiseras.
Detta är en föreläsning som i allra högsta grad passar arbete med likabehandlingsplaner och den nya skollagen.

Så vad har hänt sedan våra senaste inlägg i ämnet som ni kan läsa här. https://filmpedagogerna.wordpress.com/2013/10/30/irl-och-afk-om-film-natmobbning-och-sociala-medier/

Väldigt mycket visar det sig.

Först vad gäller nätkränkningar. Man har bestämt sig för att ändra och skärpa lagen kring kränkningar på nätet:

CapturFiles_347

http://www.svt.se/nyheter/sverige/hardare-tag-mot-hot-pa-natet

Det har även under hösten kommit flera domar som berör frågan:

I Marks kommun:

CapturFiles_348

http://www.svt.se/nyheter/regionalt/vastnytt/dom-mot-atalade-i-instagram-mal

Ett fall med uthängning via Facebook i Varberg:

http://www.gp.se/nyheter/sverige/1.2123951-tva-doms-for-nakenbild-pa-facebook

Och även dom som skapat mycket debatt som berör ämnet – nämligen den mot en man som lagt ut sexfilm med sin fd flickvän på nätet – där skadeståndet sänktes ordentligt i hovrätten. Min medföreläsare Karl Dahlstrand skriver om den domen på cybernormer: Läs här:

http://cybernormer.se/om-att-bedoma-sociala-normer-vid-fortalbrott-och-krankningsersattning/

Det har även framkommit att en del av de personer som kränktes via Instagramkontot GBGORROZ nu kränks igen – på nya konton ofta med samma texter som förra gången.  Mer om detta kan du se t.ex. här:

CapturFiles_349

http://www.tv4.se/nyheterna/lokala-nyheter/tv4nyheterna-g%C3%B6teborg-0834-2491541

Utöver detta har även filmen Återträffen nu haft premiär och kan ses på landets biografer. Filmen är mycket intressant att arbeta med på temat mobbning. I mitt tycke årets bästa svenska film. Men den är för svår att arbeta med på högstadiet. När den sedermera kommer ut på DVD etc kommer många scener vara utmärkta som samtalsinledningar kring mobbning, hierarkier, uteslutning mm. Som pedagogisk hjälp kommer efter nyår en filmhandledning till denna film.

Som avslutning till detta tema – sociala medier är ändå främst positiva – glöm inte det! Här är kommer en påminnelse om hur mycket glädje sociala medier kan sprida:

Nätmobbning, nätkränkningar och skolan – arbetet fortsätter i höst.

Vårt MIK-arbete fortsätter i full fart i höst. En del av vårt MIK-arbete är kring ungdomar och nätet. I våras föreläste jag tillsammans med Karl Dahlstrand från Cybernormer vid Lunds Universitet efter Instagramupploppen i Göteborg. Alla våra inlägg på temat kan ni läsa här.

Detta arbete fortsätter även i höst. I höst har det redan hänt en hel del intressant på temat och kring ämnet om nätmobbning och nätkränkningar.  Senast föreläste vi i Jönköping/Bankeryd.

http://cybernormer.se/2013/09/17/cybernormare-pa-vag/

Mikael och Karl föreläser i Jönköping/Bankeryd

Det kommer även hända mer.

Så en liten uppdatering:

Intagramupploppen och efterföljande rättegång. Dom har kommit. En dom som har överklagats. En hård dom enligt många experter. Bästa lästipset är Karl Dahlstrands text om domen, dess effekter och innehåll: läs här.

Igår kom en ny nyhet i Gp om ett nytt konto – vad som kommer hända med det återstår att se:

https://www.gp.se/nyheter/goteborg/1.2043654-nya-krankningar-pa-instagram

Lundsberg:

Vad har Lundsberg med nätmobbning och nätkränkningar att göra? Väldigt mycket om man jobbar i skolan. Skolan stängdes av Skolinspektionen med stöd av den relativt nya skollagen. Förvaltningsdomstolen öppnade den igen. Lagar och regler kan ju finnas i lagtexter. Hur de tolkas beror väldigt mycket på beslut i domstolar. Så du kanske fortfarande ställer dig frågan vad har detta med nätmobbning och nätkränkningar att göra? Lundsberg stängdes inte pga av vad som hände i och under skoltid. Den stängdes för vad eleverna på skolan gjorde efter skoltid. Många har hävdat att detta även gäller kring nätmobbning och nätkränkningar. Barn och elevombudsmannen (som ligger under skolinspektionen) har hävdat att enligt den nya lagen är det skolans ansvar även vad som händer på nätet efter skoltid om det är kopplat till skolan. Även Skolverket verkar inta samma ställning. Med Lundsbergsdomen kan man ju tolka det som om att så INTE är fallet. Skollagen gäller bara under skoltid.

Vad BEO/Skolverket har skrivit om nätkränkningar kan ni läsa här: http://www.skolinspektionen.se/sv/BEO/Fragor-och-svar/

Vad som sas på webinariet i ämnet kan ni se och läsa här:
http://www.skolinspektionen.se/sv/Nyheter—samlade/Inbjudningar-konferenser-och-seminarier/Se-webinariet-om-natkrankningar-i-efterhand/

Vad skolinspektionen har skrivit om Lundsbergsfallet kan ni läsa här: http://www.skolinspektionen.se/sv/Tillsyn–granskning/Nyheter1/Skolinspektionen-granskar-Lundsbergs-skola/

Publikationer i höst:

I höst kommer flera spännande publikationer kring ämnet – de flesta har Elza Dunkels varit inblandad i. Läs mer om dessa här:

http://www.kulturer.net/2013/08/26/publikationer-i-host/

En annan publikation som kommit och där man kan studera (unga) svenskars nätvanor är the SurveyBay – Den kan ni kolla in här:

http://www.thesurveybay.com/

Kolla in vad som skrivits om den av Cybernormer här och lyssna på reportaget kring den från vetenskapsradion.

Film:

Vi är ju filmpedagoger. Vi arbetar med film. I höst kommer två filmer på temat mobbning för er att arbeta med i skolan. Den ena har gått upp redan på bio, det är Smärtgränsen/After Lucia. En chilensk film på temat som vann pris i bl.a. Cannes. Filmhandledning lär väl komma. Trailern kan du se här:

CapturFiles_321

Ännu mer intressant är den kommande filmen Återträffen. En film där regissören Anna Odell iscensätter sin klassåterträff som hon inte var bjuden till. Sedan följer en mycket intressant del där just ämnen som utanförskap, osynliggörande och andra tekniker för att förminska sina medmänniskor diskuteras. En väldigt speciell film med mycket intressant för skolan att tala om. Trailern finns nedan:

CapturFiles_320

http://www.mymovies.it/film/2013/atertraffen/trailer/

Ingen av dessa handlar ju specifikt om nätmobbning. De filmer som hittills har berört temat har inte varit helt lyckade. De är oftast thrillers och skapade för att skrämma främst föräldrar med farorna med barn på internet. Vad vi talar om är egentligen stalkingfilmer där kontakten sker via nätet. Mycket mer intressant på alla sätt och vis är filmen Catfish och den efterföljande TV-serien. Dokumentärfilmen handlar om hur vi skapar digitala identiteter i dagens värld. Filmen följer en kille som söker kontakt med en tjej via nätet. Sedan visar det sig att våra identiteter på nätet och våra identiteter AFK kan vara väldigt olika. Ytterligare en film som är en dokumentär som gått på TV flera gånger och som nu finns tillgänglig på DVD är Bully:

Filmen tar upp det enorma problemet med mobbning i USA och hur många som drabbas av det och i filmens berättelse hur skolan inte arbetar med det. Men i Sverige har vi en ny skollag och man måste arbeta med det oavsett om det händer på nätet eller i skolan.

Eftersom vi är filmpedagoger jobbar vi och illustrerar gärna med film. I Sverige är man ofta rädd för att göra informationsfilmer på teman som nätmobbning och nätkräkningar. I USA och Kanada verkar den rädslan inte riktigt finnas lika starkt.  Så de flesta filmer jag hittar på temat är tyvärr på engelska  – vilket är ett problem om filmerna berör problem i mellanstadiet – de blir svåra att visa för eleverna. I USA arbetar Common Sense media mycket med att informera kring medieanvändning på olika sätt – det mesta riktat till föräldrar men även en hel del finns där som är riktat till barn. Denna film tex. Tycker jag är bra och intressant att visa för föräldrar i hur man möta ungas nätvanor. I mångt och mycket är det en film som ligger i linje med denna rapport som vi OFTA tipsar om men som fler borde läsa: Ladda ned den här:

Guideline_COSTIS_0801

https://sites.google.com/site/costis0801/guideline/1-Guideline_COSTIS_0801_English.pdf?attredirects=0&d=1

Kolla in filmen här:

CapturFiles_322

http://www.youtube.com/watch?v=fjuPlNj2_xE

Och ja, vi kommer gärna och föreläser i ämnet – för skolledare, för pedagoger, för eleverna och för föräldrarna. Hör av er.

Instagram, sociala medier och allas vårt ansvar!

I dagarna två har jag föreläst för lärare, skolpersonal, skolledare och föräldrar kring sociala medier. Av en tillfällighet har detta inträffat samtidigt som det s.k. Instagrammålet kommit upp i rätten. Samtidigt brinner det och är uppror i Stockholm. Märkligt nog hänger dessa saker samman.

Till att börja med:

När det rapporteras om Instagrammålet i media är det vissa saker som inte framkommer – eller rapporteras lite fel. Man kan fråga sig om medierna själva vet hur Instagram fungerar och hur lagstiftning kring sociala medier används. Min erfarenhet är ju att skolpersonal oftast saknar denna kunskap. Lyckligtvis försöker jag hjälpa de jag föreläser för att förstå sambanden i en rätt komplicerad situation. Jag hoppas att även du som läsare av bloggen blir hjälpt.

Medias rapportering om Instagrammålet.

Vad gäller kontot:

  1. Det var många killar som hängdes ut på kontot gbgorroz. Inte enbart tjejer, även om det oftast framställs så i media.
  2. Bilderna till texterna är i väldigt få fall kränkande – de flesta bilderna är de kränktas egna profilbilder, eller offentliga instagrambilder. Detta skapar problem (mer nedan).
  3. Det var inte de anklagade som skrev kommentarerna – de skapade kontot och fick tips via KIK från bekanta till de som hängdes ut.
  4. Det finns en tydlig rasism i de skrivna kommentarerna. Etnicitet och religiös tillhörighet är ofta förekommande. Det är även klart riktat mot vissa områden i Göteborg. Tex: ”XXX spelar värsta muslimen men har legat runt med hela Biskop, Bergsjön och Angered.”, ”XXX bor i Kungsbacka men har legat runt i Tynnered, Hammarkullen och Backa.”, ”Jävla juden tar allt bakifrån…”

Vad gäller rättegången:

Enbart de som har dokumentation över att de blivit kränkta är målsägande. Med andra ord – händer något sådant här på nätet skall du se till att dokumentera det. Lär dina elever att dokumentera – hur de tar screenshots på dator och mobil. Som lärare och skolpersonal måste du givetvis kunna detta själv så att du kan dokumentera händelser.

Att anmäla och utreda liknande händelser:

Flera elever försökte anmäla kontot och de kränkande kommentarerna som var skrivna om dem innan de s k upploppen skedde på tisdagen den 18 december.  Detta lyckades inte. Det beror främst på att Instagram är en amerikansk tjänst och att det är en bildtjänst. Det man anmäler är bilder. Företaget tyckte att det var märkligt att personer anmälde sina egna profilbilder som kränkande. Att kontakta Instagram och förklara att texter är kränkande verkar inte gå. Det går inte att hitta mailadress till företaget och det är många lärare och elever som letat.

Polisen lyckades spåra Ip-nummer med hjälp av Instagram. För en privatperson är det väldigt svårt att få kontakt med företaget. Polisen har normalt sett även de väldigt svårt att få kontakt med bolag som Instagram. I detta uppmärksammade fall kunde man enligt Metro hävda att det var fara för någons liv. Oavsett om det är lätt eller svårt att lyckas med en anmälan, uppmanar polisen att alltid anmäla liknande händelser.

Efterspelet till själva upploppen:

Utanför Plusgymnasiet blev det upplopp. En mobb hade samlats för att göra upp med en person som de trodde var skyldig till kränkningarna. Det ledde till att oskyldiga misshandlades. Handlingen byggde alltså på mycket dålig källkritik – en situation som hade kunnat sluta mycket värre än den gjorde. Allt byggt på okunskap hos de som bor i de områden som pekades ut i de kränkande kommentarerna. Det är här Husby kommer in. I dagens Sydsvenskan: http://www.sydsvenskan.se/sverige/forskare-politiker-far-bara-stort-ansvar/

Här pekar forskarna på faktorer som leder till upplopp.

”Professor Bo Malmborg vid kulturgeografiska institutionen i Stockholm […]pekar på tre avgörande faktorer:

Hög andel socialbidragstagare.

Hög andel ungdomar.

Stor isolering, det vill säga de boende i området träffar bara andra människor från samma område och med samma dåliga anknytning till majoritetssamhället.

Då uppstår en ömsesidig misstro.

–  Invånarna misstror polisen. Men polisen tenderar också att bunta ihop invånarna i området. ”Här bor bara invandrare”. Man ser inte längre befolkningen som individer och det påverkar polisens agerande.”

I Göteborg skedde upploppen i de centrala delarna av staden och inte ute i förorten, men konflikttänket fanns där vilket syntes t.ex. i detta inlägg:

http://www.aftonbladet.se/kultur/article16131454.ab

De två misstänkta tjejerna som låg bakom är anklagade. Vad händer då med de som låg bakom upploppen? Hur skall man få dessa människor att inte upprepa sitt agerande? Vems är ansvaret? Skolans? Elevernas? Föräldrarna? Skolledarnas? Polisens? Mitt svar: Det är allas ansvar.

Vill ni ha hjälp med juridiken kring dessa frågor – kontakta gärna Karl Dahlstrand på Cybernormer vid Lunds Universitet.

Ni kan även kontakta forskarna Marcin de Kaminski och Elza Dunkels med frågor här:

http://ask.fm/ungaonline

Ett inslag från föreläsningarna vi hade i Borås:

http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=95&artikel=5542857

Vi vill gärna även påminna och tipsa om denna väldigt goda guide till vad man kan göra för att förhindra nätmobbning. Vad man kan göra när det skett och hur man diskuterar frågorna:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjb3N0aXMwODAxfGd4OjczYTQ5YTdkMzlkOTk3NTk

Guideline_COSTIS_0801

Här är ett tips på hur man kan arbeta med inställningar på Instagram:

http://www.safekids.com/2013/05/05/instagram-photos-of-you-what-parents-need-to-know/

Kontakta även gärna oss på Filmpedagogerna.

%d bloggare gillar detta: