Bloggarkiv

Internet – vän eller fiende?

Förra veckan skrev vi om rapporteringen kring ”13 åringen från Kumla”. Det handlade om näthat, nätmobbning, nätkränkningar och slutligen om grooming. Under den veckan kom olika personer och organisationer ut och uttalade sig kring frågan. Frågorna kring det som hade skett förändrades under veckan. Däremot fanns där hela tiden ofta en gemensam nämnare i ”skuldfrågan”, nämligen Internet – nätet är ett farligt ställe för unga. Denna vecka när känslostormarna kring tragedin i Kumla har lugnat ner sig kommer många bra och användbara resurser för er som arbetar i skolan.

I veckan lanserades nämligen Unga Online –kolla in tjänsten här:

http://ask.fm/ungaonline

ffungaonline

”Fråga forskarna; Unga online” är en helt ny webbtjänst där forskare från svenska universitet svarar på frågor om unga och internet med utgångspunkt i vetenskaplig forskning. Just nu bemannas frågelådan av Elza Dunkels ( http://www.kulturer.net ) och Marcin de Kaminski ( http://www.cybernormer.se )

Här har ni möjlighet att fråga forskare om internet – just nu Elza Dunkels och Marcin de Kaminski.

Elza hade en gratis föreläsning om internet och unga igår 20 mars på nätet den kan ses här i efterhand – missa inte den:

Marcin de Kaminski har skrivit om den senaste veckans händelser på cybernormer – läs gärna hans inlägg här:

Därför är nätfilter en typiskt dålig idé

Och hans debattartikel i Expressen.

När vi ändå är inne på temat nätet – Karl Dahlstrand som jag föreläste med tillsammans för skolledare i Göteborg var aktuell i GP:

gpframsidanatkrankning

http://www.gp.se/nyheter/goteborg/1.1418354-nu-ska-hatet-kartlaggas

Förra veckan kom även en mycket intressant dom kring kränkningar och sk. näthat och vem som bär ansvar för detta – den beskrevs så här i Journalisten:

http://www.journalisten.se/nyheter/viktig-dom-ger-bloggar-fribrev-vid-fortal

Som vanligt vill jag passa på att vi gärna kommer till skolor och talar kring dessa frågor – med elever, pedagoger och föräldrar!

Debatten fortsätter: Politiker kan inte stänga av tv-spel + bilder i undervisningen

TV-spels debatten fortsätter – denna gång är det Kd:s partiledare Göran Hägglund som kommenterar i Expressen – det kan ni läsa här:

Politiker kan inte stänga av tv-spel – Debatt – Expressen.se.

Vad gäller debattartikeln i GP igår: http://www.gp.se/nyheter/debatt/1.827224-vi-maste-lara-oss-att-tolka-bilder-battre?ref=fb

så glömde vi igår att påpeka att det faktiskt finns läromedel för alla skolans ämnen som berör just det debattören efterfrågar och som använts i över 10 år. Det kan ni läsa här:

http://www.multimedia.skolutveckling.se/Tema/filmiklassrummet/Se-och-prata/Nyhetsgranskning/

och här:

http://www.multimedia.skolutveckling.se/Tema/Mediekunskap/Bilder-och-text/

samt nyare hjälpmedel som:

http://www.mediekompass.se/ung/vad-du-maste-veta-om-medier/bildkunskap

Debatt: Vi måste lära oss att tolka bilder bättre – Debatt – www.gp.se

I dagens GP skriver Ingela Bursjöö, Björn Harström, Gunilla Knape, Klas Grinell, Göran du Rées, Urban Strandberg, Lisa Thanner, Karin Wagner, Paula Wahlbom om att: Vi måste lära oss att tolka bilder bättre – Debatt – www.gp.se.

Jättebra! Skriver under på allt de skriver. Har dock lite invändningar (annars hade jag, ju inte varit jag). Om man vill att man skall tolka bilder och arbeta med bilder i skolan – så måste faktiskt skolan tas med i debatten. Man nämner inte skolorna, lärarutbildningar eller de som är ansvariga för den utbildning som sker i skolorna dvs Skolverket och Utbildningsdepartementet. Glömmer man dessa blir det ju lite svårt att få in de kunskaper som efterfrågas i debattartikeln.

Man skriver att: I grundskolans läroplan kring bildämnet finns förutsättningar för att det ska kunna synas i alla undervisningsämnen. Det är lite av en oxymoron. I alla läroplaner finns öppningar för tolkning av bilder och multimedia. Men de är väldigt vagt skrivna. Det ännu större problemet är ju det som debattartikelförfattarna lyckas glömma – nämligen att om lärarna inte är utbildade i frågan/ämnet så har de även väldigt svårt att undervisa i frågan/ämnet. Därför är det också svårt med betygskriterier etc.

Kan även påminna om att att Unesco faktiskt tagit fram en läroplan som berör precis de frågorna som debattartikelförfattarna efterfrågar. Om ni inte läst den kan ni göra det här. MIL-Läroplan

Sedan behöver vi kanske inte behöver påpeka att vi undervisat om det som efterfrågas i 20 år. Läs mer på: Föreläsningar

%d bloggare gillar detta: