Bloggarkiv

MIK-vecka, källkritik och aktivism

I fredags startade OS i Sochi, Ryssland, denna vecka lanserar Statens medieråd en MIK-vecka. Vad har dessa två gemensamt? Väldigt mycket visar det sig.

MIK_logo minimal

På MIK-dagen på Bergakungen lyckades ingen riktigt sätta fingret på vad MIK är. Vi försökte och i mitt tycke lyckades ändå Gustav Fridolin lyfta det som ändå är viktigast i MIK – källkritiken och hur oerhört viktig den är i dagens MIK-samhälle.

Vad har detta då att göra med OS i Ryssland? Väldigt mycket, låt mig förklara.

Eftersom OS är i Ryssland, så granskas OS ur många olika synvinklar. Man granskar inte minst mänskliga rättigheter i Ryssland. I Sverige har det varit ett starkt fokus på HBTQ personers rättigheter i Ryssland. HBTQ personer i Ryssland har det med nya ryska lagar det inte lätt för att uttrycka det hela milt.

Mot detta kan man protestera. Man kan t.o.m. som RFSL:s ordförande i Sverige vara beredd att bli arresterad för detta. Det är sann aktivism att genom sitt egna agerande vara beredd och stå för sina handlingar. Det är ju även smart sätt att visa hur repressiv en regim är. Det är även väldigt MIK. Men…det är nu källkritiken, MIK och OS strålar samman.

Det har redan gjorts väldigt många roliga filmer som hyllat och protesterat mot Rysslands syn på HBTQ personer.

Frågan är: Hjälper dessa filmer på något sätt för HBTQ personer i Ryssland? Använd gärna MIK-verktygen för att analysera dessa filmer. Som ni hittar här.

Allt detta är ju jättebra tänker du nu – men källkritiken då? I dessa sociala medietider så sprids det mycket bilder och filmer om OS i Sochi. Mina flöden flödar över av just sådana bilder och filmer. Men…mycket av det jag ser är antirysk propaganda. Det är här källkritiken kommer in. Eftersom ”alla” ogillar Ryssland nu – innan ni delar med er av bilder och foton som är kritiska mot Ryssland, Putin och OS – fundera på tre enkla frågor: är bilden sann? Vem ligger bakom bilden? Varför delas denna information just nu? – svara på dessa tre frågor– känns det fortfarande okej? dela på.  För oavsett vad jag personligen tycker om Ryssland, Putin och att OS hålls i Sochi så undanber jag mig att man sprider falsk information om dessa saker. För oavsett om man tycker att man gör det för mänskliga rättigheter eller HBTQ personers rättigheter i Ryssland – att sprida falsk propaganda på detta sätt är samma sak som t.ex. rasister gör när de sprider sin information.

Min vän Marcin de Kaminski visade även på Cybernormers hemsida just ett till exempel på behövlig källkritik i dagens sociala medier situation. Läs hans inlägg här. Den hänger samman med det jag skrev ovan (både med OS och källkritik). På sociala medier måste vi ständigt vara källkritiska – även i forumet/mediet (som Facebook i exemplet ovan) – så ställ de tre enkla frågorna – visar det sig att avsändaradressen är någon annan än du trodde – då vet du lite bättre vem som ligger bakom länken.

Så en spännande OS-vecka väntar. En lika spännande MIK-vecka väntar. Kom ihåg att vara källkritisk. Det är MIK. Tänk gärna på det hela veckan! * (tänk på året runt).

Instagram, sociala medier och allas vårt ansvar!

I dagarna två har jag föreläst för lärare, skolpersonal, skolledare och föräldrar kring sociala medier. Av en tillfällighet har detta inträffat samtidigt som det s.k. Instagrammålet kommit upp i rätten. Samtidigt brinner det och är uppror i Stockholm. Märkligt nog hänger dessa saker samman.

Till att börja med:

När det rapporteras om Instagrammålet i media är det vissa saker som inte framkommer – eller rapporteras lite fel. Man kan fråga sig om medierna själva vet hur Instagram fungerar och hur lagstiftning kring sociala medier används. Min erfarenhet är ju att skolpersonal oftast saknar denna kunskap. Lyckligtvis försöker jag hjälpa de jag föreläser för att förstå sambanden i en rätt komplicerad situation. Jag hoppas att även du som läsare av bloggen blir hjälpt.

Medias rapportering om Instagrammålet.

Vad gäller kontot:

  1. Det var många killar som hängdes ut på kontot gbgorroz. Inte enbart tjejer, även om det oftast framställs så i media.
  2. Bilderna till texterna är i väldigt få fall kränkande – de flesta bilderna är de kränktas egna profilbilder, eller offentliga instagrambilder. Detta skapar problem (mer nedan).
  3. Det var inte de anklagade som skrev kommentarerna – de skapade kontot och fick tips via KIK från bekanta till de som hängdes ut.
  4. Det finns en tydlig rasism i de skrivna kommentarerna. Etnicitet och religiös tillhörighet är ofta förekommande. Det är även klart riktat mot vissa områden i Göteborg. Tex: ”XXX spelar värsta muslimen men har legat runt med hela Biskop, Bergsjön och Angered.”, ”XXX bor i Kungsbacka men har legat runt i Tynnered, Hammarkullen och Backa.”, ”Jävla juden tar allt bakifrån…”

Vad gäller rättegången:

Enbart de som har dokumentation över att de blivit kränkta är målsägande. Med andra ord – händer något sådant här på nätet skall du se till att dokumentera det. Lär dina elever att dokumentera – hur de tar screenshots på dator och mobil. Som lärare och skolpersonal måste du givetvis kunna detta själv så att du kan dokumentera händelser.

Att anmäla och utreda liknande händelser:

Flera elever försökte anmäla kontot och de kränkande kommentarerna som var skrivna om dem innan de s k upploppen skedde på tisdagen den 18 december.  Detta lyckades inte. Det beror främst på att Instagram är en amerikansk tjänst och att det är en bildtjänst. Det man anmäler är bilder. Företaget tyckte att det var märkligt att personer anmälde sina egna profilbilder som kränkande. Att kontakta Instagram och förklara att texter är kränkande verkar inte gå. Det går inte att hitta mailadress till företaget och det är många lärare och elever som letat.

Polisen lyckades spåra Ip-nummer med hjälp av Instagram. För en privatperson är det väldigt svårt att få kontakt med företaget. Polisen har normalt sett även de väldigt svårt att få kontakt med bolag som Instagram. I detta uppmärksammade fall kunde man enligt Metro hävda att det var fara för någons liv. Oavsett om det är lätt eller svårt att lyckas med en anmälan, uppmanar polisen att alltid anmäla liknande händelser.

Efterspelet till själva upploppen:

Utanför Plusgymnasiet blev det upplopp. En mobb hade samlats för att göra upp med en person som de trodde var skyldig till kränkningarna. Det ledde till att oskyldiga misshandlades. Handlingen byggde alltså på mycket dålig källkritik – en situation som hade kunnat sluta mycket värre än den gjorde. Allt byggt på okunskap hos de som bor i de områden som pekades ut i de kränkande kommentarerna. Det är här Husby kommer in. I dagens Sydsvenskan: http://www.sydsvenskan.se/sverige/forskare-politiker-far-bara-stort-ansvar/

Här pekar forskarna på faktorer som leder till upplopp.

”Professor Bo Malmborg vid kulturgeografiska institutionen i Stockholm […]pekar på tre avgörande faktorer:

Hög andel socialbidragstagare.

Hög andel ungdomar.

Stor isolering, det vill säga de boende i området träffar bara andra människor från samma område och med samma dåliga anknytning till majoritetssamhället.

Då uppstår en ömsesidig misstro.

–  Invånarna misstror polisen. Men polisen tenderar också att bunta ihop invånarna i området. ”Här bor bara invandrare”. Man ser inte längre befolkningen som individer och det påverkar polisens agerande.”

I Göteborg skedde upploppen i de centrala delarna av staden och inte ute i förorten, men konflikttänket fanns där vilket syntes t.ex. i detta inlägg:

http://www.aftonbladet.se/kultur/article16131454.ab

De två misstänkta tjejerna som låg bakom är anklagade. Vad händer då med de som låg bakom upploppen? Hur skall man få dessa människor att inte upprepa sitt agerande? Vems är ansvaret? Skolans? Elevernas? Föräldrarna? Skolledarnas? Polisens? Mitt svar: Det är allas ansvar.

Vill ni ha hjälp med juridiken kring dessa frågor – kontakta gärna Karl Dahlstrand på Cybernormer vid Lunds Universitet.

Ni kan även kontakta forskarna Marcin de Kaminski och Elza Dunkels med frågor här:

http://ask.fm/ungaonline

Ett inslag från föreläsningarna vi hade i Borås:

http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=95&artikel=5542857

Vi vill gärna även påminna och tipsa om denna väldigt goda guide till vad man kan göra för att förhindra nätmobbning. Vad man kan göra när det skett och hur man diskuterar frågorna:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjb3N0aXMwODAxfGd4OjczYTQ5YTdkMzlkOTk3NTk

Guideline_COSTIS_0801

Här är ett tips på hur man kan arbeta med inställningar på Instagram:

http://www.safekids.com/2013/05/05/instagram-photos-of-you-what-parents-need-to-know/

Kontakta även gärna oss på Filmpedagogerna.

Hackers, övervakning, RSS-läsare och ett lästips

I måndags sändes ett program om Hackers i Vetenskapens värld. Därefter följde en spännande möjlighet till samtal efter programmet. Programmet kan ni se här

Image

chatten kan ni läsa i sin helhet här. Samt läsa vad Marcin De Kaminski som chattade skrev om det hela här.

I vetenskapsradions veckomagasin så handlade det om bl.a. varför vi inte röstar via internet i Sverige och hur dagens nätverkssamhälle är väldigt sårbart. Bland annat talade man om forskarrapporten ”Det digitala samhället” som ni kan läsa här (eller klicka på bilden).

Boken-Digitala-Samhället-poster-400x303

I samma veva kom också nyheten att nyheten att Google lägger ner Google Reader. Denna nyhet har säkert helt passerat förbi många men är intressant av flera orsaker i skolan.

1. Google reader var ett mycket användbart sök och forskningsverktyg i skolan. Man kunde samla RSS-feeds och sedan t.ex. söka i dom, oftast flera år tillbaka vilket gjorde att Google Reader fick samma funktion som samkörda databaser oftast ger på t.ex. bibliotek. Nu verkar det inte finnas någon ersättare.

2. Som det tas upp i Vetenskapsradion – vi vet inte vad Google, Facebook och andra kommer göra med den information vi ger dom om oss som användare. Många har velat tro att dealen är den att vi ger information till t.ex. Google och de ger sedan oss gratis produkter som t.ex. Google Reader, Google Earth, Google Apps etc. Det blev ju väldigt tydligt att så är inte fallet, Google tar information från oss och känner de inte för att ge oss gratis produkter så slutar de med det och det är inget vi kan göra något åt.

Hitler sammanfattar det riktigt bra i detta klipp:

Vill du arbeta med denna typ av frågor med dina elever i Engelskan så rekommenderar jag verkligen att jobba med boken Homeland av Cory Doctorow. Det är en bok skriven för unga och utspelar sig i en nära framtid där staten övervakar allt. Fast precis som sägs i både Tv-inslaget och radioinslaget – denna nära framtid är egentligen redan här – allt går att ta sig in i och vi vet inte till fullo vem som kan eller vill övervaka oss. Boken går att ladda ned gratis för läsning här:

http://craphound.com/homeland/

homeland

Här kan ni ladda ned lärarhandledning:

http://media.us.macmillan.com/teachersguides/9780765333698TG.pdf

och här kan ni läsa olika handledningar som berörs i boken Homeland kring privatliv, övervakning, hackers, enkryption och att göra civilt motstånd:

http://www.instructables.com/member/m1k3y

Internet – vän eller fiende?

Förra veckan skrev vi om rapporteringen kring ”13 åringen från Kumla”. Det handlade om näthat, nätmobbning, nätkränkningar och slutligen om grooming. Under den veckan kom olika personer och organisationer ut och uttalade sig kring frågan. Frågorna kring det som hade skett förändrades under veckan. Däremot fanns där hela tiden ofta en gemensam nämnare i ”skuldfrågan”, nämligen Internet – nätet är ett farligt ställe för unga. Denna vecka när känslostormarna kring tragedin i Kumla har lugnat ner sig kommer många bra och användbara resurser för er som arbetar i skolan.

I veckan lanserades nämligen Unga Online –kolla in tjänsten här:

http://ask.fm/ungaonline

ffungaonline

”Fråga forskarna; Unga online” är en helt ny webbtjänst där forskare från svenska universitet svarar på frågor om unga och internet med utgångspunkt i vetenskaplig forskning. Just nu bemannas frågelådan av Elza Dunkels ( http://www.kulturer.net ) och Marcin de Kaminski ( http://www.cybernormer.se )

Här har ni möjlighet att fråga forskare om internet – just nu Elza Dunkels och Marcin de Kaminski.

Elza hade en gratis föreläsning om internet och unga igår 20 mars på nätet den kan ses här i efterhand – missa inte den:

Marcin de Kaminski har skrivit om den senaste veckans händelser på cybernormer – läs gärna hans inlägg här:

Därför är nätfilter en typiskt dålig idé

Och hans debattartikel i Expressen.

När vi ändå är inne på temat nätet – Karl Dahlstrand som jag föreläste med tillsammans för skolledare i Göteborg var aktuell i GP:

gpframsidanatkrankning

http://www.gp.se/nyheter/goteborg/1.1418354-nu-ska-hatet-kartlaggas

Förra veckan kom även en mycket intressant dom kring kränkningar och sk. näthat och vem som bär ansvar för detta – den beskrevs så här i Journalisten:

http://www.journalisten.se/nyheter/viktig-dom-ger-bloggar-fribrev-vid-fortal

Som vanligt vill jag passa på att vi gärna kommer till skolor och talar kring dessa frågor – med elever, pedagoger och föräldrar!

%d bloggare gillar detta: